強調以人為主的具身敘事與溝通表達，包含中文、英文、體育與資訊課程的書寫 與溝通表達。聽說讀寫的語文能力是敘事力的基礎，健康力是人生最大的資本，而資 訊擷取與詮釋應用，並具國際視野的能力，則是有效溝通並解決問題的進階能力。本 分項計畫藉由課程、活動與自主學習認證，強化學生的敘事溝通與國際視野。

  課程分礎石、關鍵及總結式等三種課程。礎石課程(閱讀與寫作、英文、體育、 資訊科技與軟體實務)探索以奠基，關鍵課程(溝通與表達、ESP 課程、運動選修課程、 大數據視覺化分析、運動美學steam 課程)強化議題分析，總結式課程依通識中心符 應未來社會趨勢及學生學習需求，提昇學生自主學習與議題跨域學習所制定的通識 基本核心素養(中文力、英文力、健康力、資訊力)檢核標準及具體作法實施之，著重 創意實踐與應用。活動則有研習、實作工作坊及競賽。自主學習認證則結合通識基本 核心素養的認證。賦能學生依興趣選項，自主學習。

   溝通力認證部分，除參與參與學校設定校際共享中文能力教材測驗或第三方認 證，發展校際中文能力教材及檢測認證規準外，提升敘事溝通的表達能力，則是讓學 生運用溝通理論或對話理論的概念和技巧，探索溝通情境，自主應用多元策略，完成 議題式的小論文、企劃書、報告或展演等學習成果。

  移動力認證部分，則是依學生入學英文能力進行分級教學，除協助學生通過英文 檢測，達成本校英文畢業門檻之外，規劃證照輔導課程、分級輔導課程，辦理英文簡 報實務競賽、遊戲闖關學英文活動，激發學生學習興趣，並且提供英文自學平台，讓 學生自主學習與刻意練習。此外，推動實務導向的ESP 課程教材教法，發展EAP 課 程教材教法與發展校際專業英文教材教法，全面提升學，提升英文聽說讀寫能力，促 進國際理解。未來亦規劃發展其他外語能力的認證檢核標準。

   健康力認證部分，讓學生透過評估個人體適能與運動技能，依興趣正確地規劃個 人的運動計畫，持續執行並不斷自我檢視與反省修正，且對有興趣的運動比賽，搜集 完整資訊，進行運動禮節、和諧互動及選手行為態度等面向，深入分析與評論。同時， 推動運動steam 課程，辦理名人演講，提升學生健康力自主學習的效能。

   數位力認證部分，主要提升生資訊安全與倫理觀念認知、APP 程式設計能力、 雲端與電腦軟體應用基本技能。同時，透過開設實務導向stem 課程，讓學生自主依 興趣設定主題，透過政府資料開放平臺蒐集資料、繪製統計圖表、分析結果並簡報， 發展運用數位科技自主學習的能力，未來規劃程式語言微學程。

   各項推動重點績效評核指標，為學生通識核心素養能力認證、學習成效之量化、 質化數據資料及跨域課程開發數。

   著重跨域共學與人文實踐，強調讓人有感的在地連結與議題導向的社會實踐，從 立己到利他，與社區同創共享共學，服務創新，改善問題，並從中獲得自身的滿足與 幸福，享受社會創新對自己的重要價值。本分項計畫藉由課程、自主學習認證及自媒 體策展，推動人文創新與社會實踐。

   礎石課程(心理學)培育學生傾聽、同理，理解語言或行為背後的動機與目的，認 識自我，正向思考；關鍵課程(社會學)著重動態問題的認知彈性，促成知識理論的生 成與實踐經驗的反思；總結式課程為「關懷力」認證/永續發展與USR 微學程，期使 學生主動探索關心的社會議題，思辨及整合所學理論，運用工具，規劃以社區議題為 導向的創新服務方案，實踐並反思。「關懷力」認證項目依學生學習興趣，選擇心理 現象或社區問題的觀察記錄，或是社區行動企畫書、照護自媒體Social TED 策展、 AI 科技與健康照護人文反思日誌等。「永續發展與USR 微學程」提供學生永續發展 與社會實踐的系統性整合能力，各項推動重點績效評核指標，為學生關懷力認證通過 及能力提升成效、微課程學生數與學習成效。未來則發展多元化議題與解決方案。

   聚焦共學培力、健康樂活與永續發展，連結本校中、長期校務發展，且植基USR 執行成果，擴大校內師生公民參與，扶植USR 校際教師社群計畫及個別課程，促成 校際跨域聯盟，與社會共善。本分項計畫藉由課程結構調整、場域與學習風氣營造及 37 績效管理，讓師生及社區里民感受到是在做有意義的工作，尋求「自我—他人」、「存 在—行動」的平衡，獲得自我實現與對社會的認同歸屬感。

   課程結構調整部分，除持續補助校內USR 課程與種子計畫，激發學生公民參與的熱忱，帶領學生與社區共學，發掘議題並嘗試解決問題，營造社會參與的學習風氣，進而深度體驗及思辨利他服務的個體化學習影響及改變。三學院社會實踐課程，亦強化學生社會議題數據資料的分析能力，建構全校性的USR 課程地圖與學習路徑。場域與學習風氣營造部分，則擴大校際參訪見學，以永續發展為本的議題式師生社群，排除教師執行USR 障礙，驅動USR 跨域聯盟合作。推動重點有教師增能社群、前瞻議題共學研究(高中端)、校際跨域教材教法的開發。績效管理部分，強化USR 獎酬激勵策略以及推動USR 影響力時間。完善激勵及獎酬制度提供教師教學資源、心理支持與榮譽表彰，擴大校園推動大學社會責社的渲染力；而推動USR 影響力時間的重點做法，持續透過在地論壇掌握社區議題，盤點本校量能資源，落實社會影響力評估，除了記錄、彙整本校USR 執行亮點成果，也精進社會實踐成果回歸教師教學、研究、產學創新，並逐漸朝向國際交流，與社區共同創建地方知識地圖，永續發展。各項推動重點績效評核指標，有USR 與中長期校務永續發展的具體成果、學校教研能量成果、與公私立部門產教研合作成果、社會影響力評估以及每年出版永續發展計畫書等。