高教深耕計畫總覽
長庚科技大學 114-116年度第二階段高教深耕計畫 「培育健康照護典範人才，實踐永續社會共善願景」
計畫執行概要
學校定位與使命
本校定位為實踐「教學與研究並重的健康照護典範學府」，朝向「聲譽卓越．亞洲領先」之願景邁進。 人才培育、產業鏈結及永續發展為本校最重要的辦學任務，透過實證為基礎的校務研究， 推動校務發展及高教深耕計畫，落實「精進教學與品保」。
結合五大教研中心及二大人才培育基地，加值教學與產學鏈結，並設置「永續發展辦公室」善盡大學社會責任， 落實技職教育務實的理念，呼應高教深耕計畫「教學創新精進、產學合作連結、高教公共性、善盡社會責任」四大面向目標。
第一階段（112-113年）執行成果亮點
奠定堅實基礎，展現卓越成效，為第二階段發展奠定穩固根基
課程創新成果
截至112學年度第2學期，課程鏈結實作力、競賽力、證照力的課程數共77門， 修課學生人次達5,521人次；跨域微課程、跨系跨域共授課程合計開設47門， 修課學生人次達2,748人次。
國際競賽殊榮
榮獲「2023年第五屆綠點子國際發明暨設計競賽」鈦金獎、「2023年韓國首爾發明展」金獎及大會主席特別獎、 「2024年第17屆INTARG波蘭國際發明創新展」金牌、「2024年第三十八屆日本東京創新天才國際發明展」金獎等多項殊榮。
學生輔導成效
獲補助之經濟與文化不利學生的學習成效，112學年度第1學期較前一學期同年級排名百分比進步0.82%； 第2學期進步0.91%。學生成績進步比例超過6成， 日間部經文不利學生就學穩定率高達95.22%與96%。
學術聲譽提升
護理領域2023年上海軟科「世界一流學科排名」全國第六名，私立科技大學第一名。 英國泰晤士報高等教育(THE)公布「2024世界大學影響力排名」、「SDG3(健康福祉)」單項排名全國第16名， 私立科技大學第二名。
社會責任實踐
《遠見雜誌》「2024年第五屆USR大學社會責任」計畫獲首獎及楷模獎， 展現在醫療健康領域和提高社會福祉持續努力耕耘之決心。
產學合作成效
保健營養系與中華生技醫藥行業協會112年簽署產學策略聯盟合作備忘錄， 113年設置「實習模擬藥局」，提升學生實務能力及創業量能。
學生特質與學習現象分析
基於校務研究實證數據，深入了解學生學習型態變化，制定精準教學策略
學習模式轉變
學生更傾向於「由上而下」的學習策略，先掌握新知全貌再逐步拆解。 偏好案例討論、實作實驗、媒體輔助教學等多元化學習方式。
- 教師提供案例或實例討論排序第一
- 課後利用媒體或影片輔助教學溫故知新
- 透過科技媒體輔助歸納整合細節
數位原生世代學習導向
隨著科技融入生活各層面，學習者透過數位裝置與網路資源， 運用多元取徑使學習充滿更多可能性。AI成為各領域關鍵字。
- STEM融入課程廣度仍需加強
- 數位工具在專業課程上的定位待明確
- 教師對於STEM教育理解程度需提升
跨域互動整合
學生具備高度跨域修課意願，「團隊合作能力」被列為基本素養自我評價排序第一。 跨領域合作學生在問題解決、批判思考等能力表現更佳。
- 跨域修課意願或學分學程修課意願程度高
- 團隊合作能力排序第一
- 跨領域合作提升多項核心能力
PDCA循環管理
為了提升全校各行政教學單位於高教深耕計畫之推動力，透過三級管考進階式滾動修正及調整計畫執行。 針對計畫質量化數據成果及透過本校校務研究中心實證資料分析精進之參考依據， 以持續優化推動本校深耕計畫及辦學永續發展之成效。
PLAN 規劃
- 運用STEM能力進行跨域思考、提升問題解決能力
- 減少學用落差、提高接軌就業市場
- 研究產能、國際鏈結
- 全面落實校務永續、強化資訊應用
- 教學創新與精進
DO 執行
- STEM融入各學院課程並推廣與推行
- 提升素質課後考照輔導相關職場模擬資源
- 鏈結國際標竿研究中心，實務支援促進研發產能
- 議題分析資料特性，依部定關鍵績效指標、回應各主軸IR成效
持續循環改善，確保計畫執行品質與成效
ACTION 改善
- 跨校、院系及跨領域共學
- 發揮創新思維、培育創業知識與技能，實踐「學以致用-畢業即就業」
- 鏈結策略、跨國多元文化(商學或融合)，提升國際移動力與文化培育
- 增設IR獨立主軸，依部定關鍵結效指標研究特色議題分析成效及滾動修正策略
CHECK 檢核
- 行政會議
- 各主軸督導會議
- 三級督考會議
- 二級督考諮議會議
第二階段（114-116年）五大主軸
延續第一階段根基，透過五大主軸、14個分項及30個策略，全面提升教育品質
安心就學，培力未來
以「多元啟航」理念，規劃「學生為本」、「向學培力」、 「數據領航」、「多元鏈結」四大推動重點。
- 以學生為中心的學習路徑規劃
- 多元培力機制設計
- 證據為本的決策模式
- 校內外協作關係建立
事證為本，校務精進
強化以事證為本的推動精神，透過系統性的資料收集、分析與評估， 支持行動方案的持續精善。
- 校務研究智慧平台運用
- 關鍵績效指標達成追蹤
- 數據分析結果回饋
- 辦學成效公開揭示
永續發展目標整合
融入聯合國永續發展指標，實現教育創新與社會永續發展的雙重目標。
- SDG 2 消除飢餓
- SDG 3 良好健康與福祉
- SDG 4 優質教育
- SDG 5 性別平等
- SDG 13 氣候行動
- SDG 17 夥伴關係
共同關鍵績效指標與管考機制
建立完善的三級管考體系，確保計畫執行力與達成率，透過數據驅動持續優化計畫成效
管考流程架構
進階式管考
為使全校各行政、教學單位瞭解高教深耕計畫推動狀況與凝聚共識，本計畫採時間序列進行3級管考， 透過時間序列進階式管考滾動修正計畫及調整執行過程。
三級管考 - 月管考
搭配本校例行之行政會議、主軸內部會議進行，由負責主軸的行政單位與實際推動業務的學術單位溝通，適時調整執行策略並掌握各主軸的執行進度。
二級管考 - 年管考
每年召開高等教育深耕計畫諮議委員會議進行PDCA滾動式修正。
一級管考 - 督導管考
每年由教育部技職司實施督導管考。
雲端紀錄數位管考
運用成果與會計平台管理機制，將各主軸成果上傳至平台，並由診斷小組監控執行成效與進度。
數據整合
計畫相關的質量化數據均存放於雲端資料庫並與本校校務研究中心的資料庫整合， 產出以數據為基礎的校務決策。
數據應用
鼓勵校內同仁運用資料庫的資料進行招生策略、教研精進、提升行政效率等的改善。
成效展現
展現執行長庚深耕計畫多年後對本校的成效及其影響力。
計畫推動面向與分層負責執行單位
教學創新精進
負責單位：教務處
協同執行單位：教資中心、護理學院、民生學院
善盡社會責任
負責單位：通識中心
協同執行單位：教務處、永續辦公室
產學合作連結
負責單位：研發處
協同執行單位：護理學院、民生學院、各研究中心、國際處
提升高教公共性
負責單位：學務處、校務研究中心
協同執行單位：教資中心、秘書室
管考機制與品質保證
進階式管考
採用3+級時間序列管考機制：
- 三級 行政會議與主軸內部會議
- 二級 高教深耕計畫諮議委員審查
- 一級 教育部技職司督導管考
- +級 校內外督導委員特別管考
雲端數位管考
運用資訊科技提升管考效率：
- 成果平台即時上傳與監控
- 雲端資料庫整合校務研究
- 數據驅動決策支持系統
- 持續改善滾動式修正機制